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工商時報【康彰榮╱香港報導】彰化縣二水鄉充氣娃娃

針對市場熱議的金融科技(Fintech),港交所首席中國經濟學家巴曙松昨(17)日指出,中國已進入金融科技1.0時代的後期發展,尤其在支付領域居領先地位,結合虛擬實境(VR)等新科技後,將邁入2.0階段。

亞洲金融論壇昨舉行「金融科技的未來:跨界、融合、重塑」分論壇。巴曙松在會中指出,從IT技術對金融業的推動變革看,可分為三階段。第一階段是金融IT階段,或者是金融科技1.0版。此時金融業通過傳統IT軟、硬體的採用,來實現辦公和業務的電子化、自動化。

第二階段是互聯網金融階段,或叫金融科技2.0階段,主要指金融業搭建線上業務平台,利用網路或行動終端來彙集海量用戶,使金融業務中的資產端、交易端、支付端、資金端可互聯互通。最具代表性的業務包括互聯網的基金銷售、P2P網路借貸,互聯網保險。

第三階段為金融科技3.0階段,金融業通過大數據、雲端運算、人工智慧、區塊鏈這些最新的IT技術,可大幅提升傳統金融的效率,解決傳統金融的痛處,代表技術就是大數據徵信,比如說智慧投顧、供應鏈金融。

巴曙松認為,中國目前處於金融科技1.0的後部發展階段,一旦虛擬實境等技術成熟,意味著1.0時代基本結束,會進入到金融科技的2.0階段。

巴曙松指出,從中國市場上幾個知名網路企業參與金融科技的路徑看,網路支付已經成為最成熟的行業,在這領域中國大陸發展非常領先。

不過,對於BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)主導中國金融科技的發展,業界有不同見解。大樹金融創辦人兼CEO柳博表示,金融科技的技術是要應用在金融領域,因此必須要對金融有深刻的理解,例如信貸領域必須對風險的管理有深刻的理解。他強調,科技是「術」,在術之上還有「道」,就是對於金融理念的提升。

知名會計師事務所PwC(台灣稱資誠)中國金融業管理諮詢主管張立鈞也認為,金融科技不單單只有科技,BAT雖有消費場景、社交場景、大數據等優勢,對資料的處理能力和演算法,它們有互聯網的基因,但卻有沒有足夠的金融基因。

教育部國教署於昨(四)日邀請來自全臺各縣市原住民重點學校代表共二百人,假新竹縣竹北市東興國小辦理一○五學年度全國原住民族學校型態實驗教育觀摩研討會。新竹縣泰雅族耆老HitayPayan(黑帶巴彥)說,這是臺灣教育史上的創舉,不僅是中央教育主管機關對於原住民族群教育的尊重,更是提昇原住民族傳統文化的價值觀,於當代的教育場域中實踐,進而引領主流社會在面對全球原住民族語凋零及嘗試透過部落的教育,協助學生及民眾重視原住民族文化。

國教署長邱乾國表:研討會由一○五學年度全國申辦學校型態實驗教育之︱臺中市博屋瑪;屏東縣地磨兒、長榮百合;高雄縣民族大愛;臺中市豐原區強精套臺東縣南王等六所小學,將籌備到上路的歷程、部落族人的參與、課程教材的解構與重新建構、以及教學成果,分享給全國尚未申請辦理的學校。

負責承辦研討會的新竹縣政府教育處長劉明超表示:來自全國的校長、老師們能夠齊聚在新竹縣是十分難得,亦請新竹縣尖石鄉、五峰鄉、竹東鎮的原住民重點學校代表,把握這次難得的機會向申辦實驗教育學校請益,並也邀請國立臺中教育大學陳盛賢教授及國立豐原高級中學沈樹林主任講述申辦原住民實驗教育程序,希望原住民族實驗教育的推動,將會為全國原住民族教育開創更美好的未來。

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